Acasă Articole RTR Educating for Empathy in Order to Promote the Well-Being of Second-Generation Foreign...

Educating for Empathy in Order to Promote the Well-Being of Second-Generation Foreign Minors

115
Rezumat

Educating For Empathy In Order To Promote The Well-Being Of Second-Generation Foreign Minors

This article provides a reflection on issues related to identity building by second-generation foreign minors in Italy, proposing an empathic approach as an education strategy for achieving a better standard of living. In fact, these minors, especially during adolescence, feel the great discomfort caused by dual cultural affiliation, which often subject them to the pressure of different incompatible and irreconcilable systems of values and beliefs. The use of the empathic approach to educational and training actions addressed to them represents therefore an educational strategy of particular importance because, on the one hand, it helps these children to open themselves to relationships with trust, on the other hand it encourages them to improve integration strategies to achieve real inclusion.

Keywords: education, identity, empathy, foreign minors, Italy

Bibliografie

Bellingreri, A., Per una pedagogia dell’empatia, Vita e Pensiero, Milano, 2005.
Bellingreri, A., La cura dell’anima. Profili di una pedagogia del sé, Vita e Pensiero, Milano, 2014.
Bertolini, P., L’esistere pedagogico, La Nuova Italia, Firenze, 1988.
Bischof-Köhler, D., Spiegelbild und Empathie. Die Anfänge der sociale Kognition, Huber, Bern-Stuttgart, 1989.
Blezza, F. (a cura di), Pedagogia della prevenzione, Centro Scientifico Editore, Torino, 2009.
Bonino, S., Lo Coco, A., Tani F., Empatia. I processi di condivisione delle emozioni, Giunti, Firenze, 1999.
Brezinka, W., Obiettivi e limiti dell’educazione, Armando Editori, Roma, 2005.
Cambi, F., „La pedagogia generale oggi: problemi di identità”, in Cambi, F, Colicchi, E., Muzi, M., Spatafora, G., Pedagogia generale. Identità, modelli, problemi, La Nuova Italia, Firenze, 2005.
Casper, B., Il pensiero dialogico. Franz Rosenzweig, Ferdinand Ebner e Martin Buber, Morcelliana (Edizione originale pubblicata 2002), Brescia. 2009.
Chiosso, G. (a cura di), Luoghi e pratiche dell’educazione, Mondadori, Milano, 2009.
Corsi, M., Il coraggio di educare, Vita e Pensiero, Milano, 2003.
Demetrio, D., L’educazione interiore. Introduzione alla pedagogia introspettiva, La Nuova Italia, Firenze, 2000.
Franta, H., Atteggiamenti dell’educatore. Teoria e training per la prassi educativa, Las, Roma, 1988.
Galimberti, U., La casa di psiche. Dalla psicoanalisi alla pratica filosofica, Feltrinelli, Milano, 2005.
Hadot, P., Esercizi spirituali e filosofia antica, Einaudi (Edizione originale pubblicata 1988), Torino, 2005.
Heidegger, M., Essere e tempo, Longanesi, Milano,1976.
Husserl, E., Logica formale e trascendentale: saggio di critica della ragione logica, Laterza, Bari, 1996.
Iori, V., L’etica della cura. Tra sentimenti e ragioni, Franco Angeli, Milano, 2007.
Kohut, H., La guarigione del sé, Boringhieri (Edizione originale pubblicata 1977), Torino, 1980.
Levinas, É., Totalità e infinito. Saggio sull’esteriorità, Jaca Book (Edizione originale pubblicata 1971), Milano, 1980.
Levinàs, E., Humanisme de l’autre homme, Il Melangolo (Ed orig. pubblicata 1972), Genova, 1985.
Lizzola, I., “Violenze visibili e invisibili. Prospettive pedagogiche”, in Pedagogia Oggi, Vol. 2, p. 11-50, 2013.
Loiodice, I., Contro il lavoro minorile. Ripensare la formazione, educare al lavoro, Pensa Multimedia, Lecce, 2000.
Màdera, R., Tarca, L.V., La filosofia come stile di vita. Introduzione alle pratiche filosofiche, Bruno Mondadori, Milano, 2003.
Massa, R., Cambiare la scuola. Educare o istruire?, Laterza, Bari-Roma, 2000.
Mayeroff, M., On Caring, New York, Harper Collina Publishers, 1970.
Merleau-Ponty, M., Fenomenologia della percezione, Bompiani (Edizione originale pubblicata 1945), Milano, 2004.
Mortari, L., La pratica dell’aver cura, Bruno Mondadori, Milano, 2006.
Mortari, L., “Il sentire e la cura“, in Pedagogia Oggi, Vol. 1-2 , 2011, pp. 39-49.
Mortari, L., Filosofia della cura, Cortina, Milano, 2015.
Muschitiello, A., Ragazzi contro o contro i ragazzi. Dal bullismo alla criminalità. Laterza, Bari, 2008.
Muschitiello, A., “La pedagogia nel diritto minorile. Promuovere il cambiamento a partire dalla famiglia”, in Rivista Italiana di Educazione familiare, 2016, Vol. 2, p. 161-170.
Ricoeur, P., A l’ecole de la phénoménologie, Vrin, Parigi, 2004.
Ricoeur, P., Dal testo all’azione. Saggi di ermeneutica, Jaca Book (Edizione originale pubblicata 1986), Milano, 1989.
Ricoeur, P., Sé come un altro, Jaca Book (Edizione originale pubblicata 1990), Milano, 1993.
Riva, M.G., Il lavoro pedagogico come ricerca dei significati e ascolto delle emozioni, Guerini, Milano, 2007.
Riva, M.G., “La responsabilità”, in Pedagogia Oggi, vol. 2, p. 157 – 175, 2011.
Sirignano, F.M., Pedagogia della decrescita. L’educazione sfida la globalizzazione, Franco Angeli, Milano, 2012.
Sità, C., Il sostegno alla genitorialità- Analisi dei modelli di intervento e prospettive educative, Editrice La Scuola, Brescia, 2005.
Spämann, R., Persone. Sulla differenza tra “qualcosa” e “qualcuno”, Las, Roma, 2007.
Stein, E., Il problema dell’empatia, Edizioni Studium, Roma, 1998 (Zum Problem der Einfühlung, Halle, Buchdruckerei des Waisenhauses, 1917).
Tajfel H, Grupi umani e categorie sociali, Il mulino, Bologna, 1999.
Ulivieri, S., „Nascita del sentimento dell’infanzia attraverso tracce, indizi, memorie, immagini di bambini”, in Minichiello, G., Clarizia, L., Attinà, Saggi in onore di Giuseppe Acone, Pensa Editori, Lecce, 2014.

DISTRIBUIȚI