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Du dialogue interculturel à la construction identitaire interpersonnelle et numérique – possibles exploitations pédagogiques de la série télévisée Emily in Paris (2020)

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Rezumat

From intercultural dialogue to interpersonal and digital identity construction
– possible educational exploitations of the television series Emily in Paris (2020) –

In this article, we propose to sketch some working hypotheses around the problem of the use of television series in the teaching of the FLE, addressing in an interdisciplinary way the possible fields of exploitation of contemporary cinema. We will focus most of our observations on the use of cultural stereotypes and intercultural communication,
considering their expanded exploitation and illustration in the American television series Emily in Paris (2020). The issue of personal and cultural identity will also be explored from the perspectives of new media usage.

Keywords: cultural stereotypes, intercultural communication, media, identity construction, FLE teaching.

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