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Globalisation des modèles de politiques publiques et investissement de formes. Le cas de l’Education à l’information en France et en Roumanie

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Rezumat

Globalization of public policy models and investment forms.
The case of the Education of Information in France and Romania

Information literacy is a major policy concern in the digital age and an emerging scientific issue. It is at the heart of the concerns of educators and one of the main activities within school libraries, documentation and information centres
(CDI) and Learning Centres. We propose an analysis that questions the dynamic range by international organizations (OECD, UNESCO, Europe). Therefore, we have made a comparative study between France and Romania emphasizing the transformations
of the relationships between documentary policies and training of users in the info-documentary structures. The transfer of «users’ approaches», of trainings by skills and cultural paradigms are the elements that have focused our attention in the analysis of a survey conducted in Romanian schools, to capture the process of unification of
educations on information literacy in educational systems.
Keywords: Information literacy, public policies, education, documentation, globalization of models, educational
policies, UNESCO, documentary policy, education system

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